Muchas veces tenemos dudas a
quién acudir para tomar clases de Canto o Técnica Vocal y encontramos muchas
cosas en el mercado, e incluso en internet. Pero hoy quiero darte unas pautas
de que hace un buen entrenador para que lo tengas en cuenta en el momento de tu
búsqueda y elección.
El buen entrenador/a en una primera instancia, te preguntará, te
escuchará, te observará, te impulsará, te apoyará para que despliegues tu
creatividad y descubras cuáles son tus propios recursos, y te aportará el feedback
necesario, te reforzará, te animará y te enseñará a encontrar tus propias
soluciones y respuestas. Intentará que logres:
- Valorarte y a estar a gusto contigo mismo/a, para descubrir todo tu potencial.
- Para esto tienes que tomar conciencia y descubrir cuáles son tus necesidades y aspiraciones.
- Romper con malos hábitos o con lastres que te están impidiendo dar lo mejor de ti mismo.
- Lograr tu objetivo – cantar (-Y yo agrego: “Disfrutar cantando”)
Personalmente utilizo una técnica de aprendizaje que va de “lo
conocido” a “lo desconocido”. La idea básica este método de enseñanza consiste
en que es el alumno quien extrae de sí mismo el conocimiento; primero de su
propio cuerpo y luego de cómo usarlo para su objetivo. Esto significa hacer
consciente todo lo que físicamente hacemos
inconscientemente, como en el respirar, qué órganos están comprometidos
y cómo puedo tener una intervención consciente sobre ellos. Lo mismo con el
aparato fonal y cómo ir descubriendo cada parte de su cuerpo para poder
modificar malos hábitos adquiridos inconscientemente.
Las fases en este método:
·
La etapa
inicial genera la información del
aprendizaje: una tarea, un trabajo in situ, el enfrentamiento a un problema, el
manejo de una situación de interacción humana en el trabajo, un evento de
comunicación, el ejercicio de un trabajo de entrenamiento, una toma de
decisión, etc. Todo lo que se requiere en esta etapa es desarrollar una base de
información común que sirva para seguir al próximo paso. Esto quiere decir que
cualquier cosa que suceda en la actividad, esperada o no, se convierte en la
base de reflexión y análisis crítico; así los alumnos pueden aprender
descubriendo lo inesperado o lo significativo sobre la marcha.
·
En un
segundo momento se trata de examinar de manera sistemática (Reflexionar) sobre los pasos del
entrenamiento. Se busca identificar los diferentes momentos vividos en el
entrenamiento, los patrones e interacciones emergentes que señalan los qué,
cómo, cuándo, cuánto, dónde, quiénes, por qué.
·
A continuación se sigue un momento que sume al alumno
en una confusión. Yo llamo a este momento “¿Para qué me metí a aprender a
cantar con técnica, si ya yo lo hacía bien?” Este momento de confusión e
incomodidad por no ver claro algo que antes del entrenamiento se creía saber
perfectamente, es condición necesaria para el aprendizaje. Siempre aconsejo “Sigue
adelante, ya verás los resultados”.
·
Tras este momento de confusión, la intención del
método es el trabajo progresivo de
entrenamiento para ir identificando físicamente los resultados de dicho entrenamiento.
·
La confusión concluiría cuando el alumno,
gracias a la ayuda del entrenador y a su esfuerzo personal, consigue alcanzar
el objetivo propuesto en el trabajo de entrenamiento y detecta en sí mismo este
objetivo alcanzado. (Aplicación)
Finalmente hay que hacer énfasis en que el entrenador/a facilita el paso
del alumno por estas etapas del aprendizaje integral. Este ciclo de aprendizaje
es continuo y como en espiral creciente, que lleva al alumno a aprender por sí
mismo, es aprender a aprender. El entrenamiento es un proceso de aprendizaje muy
rico, que facilita el aumento del valor del capital humano individual y grupal.
Esta forma de aprender genera el potenciamiento personal, el alumno es
propietario de su aprendizaje.
Para que se llegue a producir este proceso de aprendizaje es preciso,
entre otros aspectos, romper con los hábitos, esto es, comportamientos
habituales, pensamientos habituales, hábitos que han arraigado en nosotros a lo
largo del tiempo y que resultan difíciles de erradicar.
Entonces la pregunta es ¿cuál es la función del entrenador/a en todo
este proceso de cambios?
El/ella se ocupa de tres cosas:
- Mostrarte el camino en el que estás.
- Señalarte las opciones posibles y ayudarte a tomar una nueva dirección.
- Ayudarte a persistir en el cambio.
Si tienes algún comentario o
pregunta, no dudes en hacérmela, con gusto te contestaré desde el blog o de la
página de Disfrucanta. Y no olvides: Disfruta cantando!!!!
Graciela
